AGS

EN·FR·ES

Un monde d'AGS

La curiosité n'est pas une matière.
C'est la condition
de toutes les matières.

Concerts, spectacles et travail en classe, conçus avec les enseignants.

Ce qui vit ici

Spectacles scolaires

Conçus pour la salle qui existe, non pour celle que nous préférerions.

Concerts éducatifs

Une première rencontre, non une récompense de bonne conduite.

Ressources pour les enseignants

Faites avec les enseignants, lucides sur le peu de temps dont ils disposent.

Livres éducatifs

Pour l'enfant qui veut rester plus longtemps.

Ateliers

Là où un enfant fait la chose, mal, et continue.

Éducation artistique

Travail de programme au sein des écoles et des conservatoires.

Expériences d'apprentissage

Des formats qui survivent à la visite.

La règle qui gouverne ce monde

Un programme ne s'achève pas sur des applaudissements.

Il s'achève quand un enfant pose à son professeur une question que personne n'avait prévue. Les applaudissements disent que l'heure s'est bien passée ; une question dit que quelque chose a bougé. Ce que nous mesurons n'est donc pas l'ovation — c'est de savoir si les enfants y reviennent.

Où en sommes-nous

Je suis Mozart

Histoire vérifiée

Un concert éducatif, joué depuis 2014.

Voir le spectacle

France, Argentine, Chili, Uruguay et Mexique — plus d'un million d'enfants et de familles. La méthode s'est éprouvée devant eux des années avant d'être écrite.

En préparation

Présent

Matériel pédagogique, construit aux côtés de la première œuvre.

Lu par les enseignants avant de l'être par quiconque.

Ce que nous mesurons

Présent

La répétition, non les applaudissements.

Une expérimentation en milieu scolaire est conçue pour produire de vraies données sur le retour des enfants — y compris la réponse que nous préférerions ne pas entendre.

Une invitation

Si vous programmez pour le jeune public — une ville, un festival, un théâtre — le spectacle est prêt à tourner.

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